Ontwikkelingsgericht en op maat
Begrijpen hoe dit kind denkt, voelt en leert
Psychologisch onderzoek begint met ontmoeten. Een kind laat zich pas echt zien wanneer het zich veilig voelt. Daarom werk ik op een rustig tempo met het kind, met aandacht voor contact, vertrouwen en afstemming.
Samen met jullie bespreek ik hoe het onderzoek vorm krijgt, afgestemd op de hulpvraag. Dit kan plaatsvinden in de praktijk, thuis, op school of in een combinatie daarvan. Er is geen vast traject, maar altijd maatwerk.
Een onderzoek vindt meestal plaats in één dagdeel. Wanneer er een bredere hulpvraag is, kan dit worden uitgebreid naar twee dagdelen. Vooraf is er ruimte om kennis te maken, zodat het kind vertrouwd kan raken met mij en de werkwijze.
Vertragen en begrijpen
Tijdens de intake bespreken we samen jullie hulpvragen en bekijken we welke vorm van onderzoek passend is. We starten met rust en luisteren. Wat speelt er bij dit kind, thuis en op school? Wat is zichtbaar? Wat ligt daaronder? Afhankelijk van de situatie kan er een apart kennismakingsmoment met jullie kind plaatsvinden, zodat het alvast vertrouwd kan raken met mij en de werkwijze. Het onderzoek zelf vindt meestal plaats in één of twee dagdelen.
Diagnostiek en onderzoek
Wanneer dat helpend is, onderzoek ik verschillende ontwikkelingsgebieden. Daarbij kijk ik altijd naar samenhang. Na afronding schrijf ik een verslag en plannen we een uitgebreide terugkoppeling. Indien gewenst sluit ik aan bij een gesprek met school. De terugkoppeling is altijd handelingsgericht: Wat betekent dit in de klas? Wat betekent dit thuis? Welke verwachtingen passen? Welke ondersteuning helpt?
Afstemming en samenwerking
Wanneer er behoefte is aan verdere begeleiding op school of thuis kan ik ondersteunen. De begeleiding is ervaringsgericht en afgestemd op het kind. Parallel ondersteun ik ouders en stem ik, met toestemming, af met school. Zo ontstaat een samenwerking waarin kind, ouders en school elkaar versterken.
Intelligentieonderzoek
2,5 – 7 jaar
De WPPSI-IV is een gestandaardiseerde intelligentietest voor jonge kinderen van 2,5 tot 7 jaar. De test geeft inzicht in hoe een kind denkt en leert in de vroege ontwikkeling. Er wordt gekeken naar verschillende aspecten van het denken, zoals taal, visueel-ruimtelijk inzicht, logisch redeneren, werkgeheugen en verwerkingssnelheid. Hierdoor ontstaat een eerste beeld van het cognitieve profiel en de manier waarop een kind informatie verwerkt.
6 – 16 jaar
De WISC-V-NL is een gestandaardiseerde intelligentietest voor kinderen van 6 tot 16 jaar. De test bestaat uit verschillende subtests die samen vijf indexen vormen. Deze geven niet alleen een totaal IQ, maar vooral een cognitief profiel. Juist verschillen binnen dit profiel maken zichtbaar waarom een kind bijvoorbeeld diep kan redeneren maar vastloopt bij tempo, of veel begrijpt maar moeite heeft met het vasthouden van informatie.
5 – 11 jaar
De KIQT+ is een intelligentietest voor kinderen van 5 tot 11 jaar met een (vermoedelijk) bovengemiddelde intelligentie. De test richt zich vooral op fluïde intelligentie en wordt zonder tijdsdruk aangeboden, waardoor diep denkende kinderen hun eigen denkproces kunnen volgen. De KIQT+ is relatief taalarm en minder afhankelijk van schoolse kennis.
Deze instrumenten worden altijd in samenhang bekeken met observaties en contextinformatie. Testscores krijgen pas betekenis wanneer ze worden verbonden met het functioneren in de klas, emotionele belasting, motivatie, executieve vaardigheden en de thuissituatie.
Verheldering en diagnostiek
Afhankelijk van de hulpvraag kijken we naar verschillende aspecten van het functioneren en de ontwikkeling, zoals:
Niet elk traject omvat al deze gebieden. De keuze wordt zorgvuldig afgestemd op de hulpvraag.
Wat je ontvangt
Je ontvangt een onderzoeksverslag en een helder ontwikkelingsprofiel. Dit is gebaseerd op gesprekken met ouders, informatie vanuit school, observaties, intelligentieonderzoek en psychologisch onderzoek en de interactie met het kind zelf. Ik breng dit samen tot één samenhangend beeld: inzicht in hoe dit kind denkt, voelt en leert, en wat het nodig heeft in deze fase en in deze context.
Het sterkte–uitdagingen profiel maakt zichtbaar hoe ontwikkelingsgebieden elkaar beïnvloeden en wat er onder gedrag ligt. Zo wordt begrijpelijk waarom een kind bijvoorbeeld vastloopt, onderpresteert, blokkeert, overprikkeld raakt of moeite heeft met plannen en organiseren.
De uitkomsten vertaal ik naar concrete, handelingsgerichte adviezen voor thuis en school, in begrijpelijke taal voor ouders, school én het kind, zodat er direct mee gewerkt kan worden. Door mijn ervaring spreek ik de taal van kind, ouders en school en zorg ik voor een heldere vertaling, zodat iedereen samen op één lijn komt.
En is het gewenst dan kan ik een kind gericht begeleiden op school en thuis. Wanneer iets buiten mijn expertise valt, verwijs ik zorgvuldig door binnen mijn netwerk.
Herkenbaar? Laten we samen kijken wat helpend is.
Neem contact op
Plan een
vrijblijvend gesprek